← VOL.14 브랜드 교육
VOL.14 · 지면p.114–115

렬하고 있다.것이 도입 연수에서 끝나는 것이 아니라, 사원

연수, 점장 연수 등 모든 교육의 목적으로 반

그러기 위해 스피드를 지향하고, 속전속결, 즉복되다 보니 각각의 교육이 다르다고 여겨지지

각 실행의 고효율을 강조하며, 항상 변화하고 않는다. 우리가 받는 모든 교육은 ‘빨리 성장하

끝없이 성장하는 야나이 회장과 동기화를 이기 위함’이라는 명확한 목적이 있다. 모든 것이

룰 수 있는 인재를 선호한다. 그래서 유니클로연결되어 있다.”

의 모든 부서, 모든 활동은 하나로 정렬되어 있그래서 유니클로인들은 어디에서 어떤 일을

으며, 이 모든 것이 유니클로다움을 빠르게 내해도 스피드하게 그것을 내재할 수 있다. 심지

재화시킨다.어 평가 부분에서도 스피드로 향하는 얼라인

장 노엘 캐퍼러Jean-Noel Kapferer 교수는 기업먼트가 발견된다. 평가는 6개월에 한 번 ‘업무

들에게 브랜드 얼라인먼트alignment라는 이슈평가 시트sheet’에 의해 이루어진다. 인사 고과

가 중요해지고 있다며, 기업은 조직 내외부의 를 위한 평가 시트는 어느 회사나 있지 않나

모든 요소를 브랜드 가치 위에 정렬해야 한다하는 의문이 들었지만, 이와 관련하여 김태우

고 말한다. 이것이 기업의 전체 비즈니스가 브매니저의 이야기가 이해를 돕는다.

랜드 중심으로 움직이는 길이다. 이것은 앨런 “업무 평가 시트라는 것이 다른 회사와 이

애덤슨(유니타스브랜드 Vol.10 p38 참고)이 디름은 같을지 몰라도, 우리에게는 굉장히 다르

자인 경영이 브랜드 경영인 이유는 브랜드는 게 다가온다.

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